一年一度的“迎春杯”小学生数学竞赛又将开始，京城各数学提高班（或名曰数学辅导班）现已进入白热化备战状态。据了解，北京一所重点小学6年级300名学生，有120余人参加了提高班。而一个小学生利用双休日及业余时间同时参加几个区、校数学提高班学习的也不在少数。教育部曾在几年前就明确表示禁止学校开办奥校班。而这种实质与奥校班相似的数学提高班时下越办越火，看来它还是有着强大的吸引力的，这其中有什么玄机呢？
原来许多学生上提高班的直接原因是为了能在“迎春杯”数学比赛中晋升三甲，以此来直接保送上重点中学。这种作法虽未付诸于正式文件，但已成为大部分中学认可的不争之实。某区小教科的一位工作人员认为：这与取消小学升初中考试有关。重点中学为争夺优秀生源，对获奖学生提供奖励及优惠政策。而优等生的家长更是认准了重点校，本着让孩子多学点而又能进重点的想法把孩子送进了数学提高班。
针对家长的这种心理，正在进行科学与艺术教育课题研究的中国社科院小学教育研究的杨先生和北京科技大学的尚小卫都认为这种现象的出现并不是一件好事，在小学时就给孩子如此大的压力，追求名次，会导致小学时期孩子应学的本身东西的荒废。尚小卫认为：小学应当是培养孩子基础素质广泛开拓学生知识面，培养他们各方面能力的重要时期。事实上，许多教师在大学、高中任教时都会发现大部分学生有明显的偏科现象，究其原因是小学教育的整体性被破坏了。而现代社会、科学发展前沿急需大量综合性的人才。这种人才的造就要从小学开始。从目前看来我国的小学教育在这方面存在着误区，并没有完全真正考虑到小学教育要给孩子什么东西。从研究结果来看，在小学阶段开展音乐、美术等方面的基础素质教育是非常必要的，它对于日后孩子在各方面的发展有意想不到的深远影响。数学提高班把一些像一元一次方程这些本应是中学学习的内容过早地让小学生接触，会占用孩子的大部分精力，从而忽视了小学教育的完整性，并非是明智之举。但是孩子在广泛猎取各方面知识的同时，如果还有时间、精力学习数学，那么报一个奥校未偿不可。但有些家长为让孩子参加六年级的“迎春杯”比赛，从一年级就开始让孩子上若干个提高班作做准备，实在是有些过分了。
当然，数学提高班的再度升温除了保送因素外，与其自身的特点是分不开的。教学提高班从小培养了学生的数学思维能力，这种逻辑推理能力及数学底蕴、数学头脑对于日后无论理科还是文科学生都是非常重要的。众多青少年健康、教育专家经多年研究早已证实了这一点。同时，在提高班学习中，老师也可以及时发现并选拔数、理、化尖子，为国家培养、输送专业人才。有关人士表示，高校的扩招，使普高升入大学比例有了提高，学生从小学阶段就激烈竞争的局面也将得到部分缓解。总之多学也是要付出代价的，超负荷运转对孩子身心健康不利，家长为单纯追求名次而强迫孩子学习他不喜欢的东西，这种作法是不可取的。而相对于那些对数学学习有兴趣，把作数学题作为一种乐趣，并且有足够的精力来学习数学的孩子，错过了上提高班这样一个机会实在是太可惜了。这时，大家应该鼓励并支持孩子参加提高班的学习。看来，上数学提高班不是赶潮流，根据个人情况，家长、孩子应量力而行。
